Vol. 3 No. 4 (2013): A formaÃ§Ã£o docente e o PIBID: dilemas e perspectivas.

Published: 2013-09-30

Prefácio

A formação docente e o Pibid: dilemas e perspectivas em debate

Diana Carvalho de Carvalho, Jucirema Quinteiro

i-xii
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Ensaios Discentes

A apatia no ensino médio: refletindo sobre a naturalização de um estereótipo

Izabela Barroso Clemente Rocha, Henrique Batista Almeida, Stéfany Bruna de Brito Pimenta

1-10
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A Universidade pública e a escola pública. O que elas têm em comum?

Cinthia Cristina dos Santos

11-20
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Sentidos e significados de ser professora: uma história real

Juliana Rego Silva

21-31
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A experiência do Pibid: A formação do professor de Psicologia em questão

Felipe Mariano de Miranda

32-43
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A experiência do Pibid na formação do professor de sociologia.

Carolina Aparecida Gonçalves

44-51
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Iniciação à docência em história e experiências de pesquisa: aspectos da Investigação do Cotidiano da EBM “Batista Pereira” – Florianópolis (SC)

Suellen de Souza Lemonje

52-62
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1ª semana de aproximação com participação na escola (SAPE)

Jucirema Quinteiro, Maria Eliza Chierighini Pimentel, Gisele Gonçalves, Daniela Regina de Macedo, Giselli de Oliveira da Silveira, Gustavo Tanus Martins, Kézia Terezinha dos Santos, Mariana Carreira Oliveira, Nina Bernal Balconi

63-128
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Ensaios Docentes

O Pibid e a formação de professores: análises de uma professora supervisora

Adriana Haruyoshi Biason

129-139
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O Pibid de psicologia no Instituto de Educação de Góiás: uma realidade contraditória

Victor Thiago Ribeiro Silvaino, Gabriel Silveira Mendonça

140-149
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Alfabetização de crianças e a teoria de Paulo Freire: a experiência do Pibid

Maria Veranilda Soares Mota, Leila Cristina Moraes

150-161
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A tertúlia literária dialógica e as práticas de alfabetização e letramento

Rianne Schutzer Luiz, Heloisa Chalmers Sisla

162-176
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Escrita e Reescrita no ensino de história

Bruno Cesar Santos de Souza, Giselle Antunes Coutinho, Jônatas Roque Mendes Gomes, Helenice Aparecida Bastos Rocha

177-192
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Artigos

A escola como espaço da formação docente universitária em debate

Jucirema Quinteiro, Maria Eliza Chierighini Pimentel, Gisele Gonçalves

193-219
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Pibid: Uma contribuição à política de formação docente

Maria José da Silva Fernandes, Sueli Guadelupe de Lima Mendonça

220-236
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A formação continuada de professores no âmbito do Pibid na região dos inconfidentes (MG)

José Rubens Lima Jardilino, Andressa Maris Rezende Oliveri

237-249
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A relação teoria e prática na formação de professores: em foco o Pibid Psicologia

Jordana de Castro Balduíno, Luelí Nogueira Duarte e Silva

250-261
- PDF/A (Português (Brasil))
A experiência de iniciação à docência no contexto das relações universidade-escola: a construção de uma história marcada pelo ato de dizer

Marlete Sandra Diedrich, Flávia Eloisa Caimi, Adriana Bragagnolo

262-277
- PDF/A (Português (Brasil))
O Pibid/Pedagogia da UEL: compondo a ação docente

Sandra Regina Ferreira de Oliveira, Andreia Maria Cavaminami Lugle

278-291
- PDF/A (Português (Brasil))
Aprendizagens para alfabetizar e letrar no Pibid

Taís Aparecida de Moura, Heloisa Chalmers Sisla Cinquetti

292-306
- PDF/A (Português (Brasil))
Reflexões sobre as relações étnico-raciais e a identidade racial de crianças do ensino fundamental

Danielle Felisberto de Souza, Manoel Nelito M. Nascimento

307-321
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Entrevistas | Depoimentos

Entrevista com os coordenadores do Pibid-UFSC.

Diana Carvalho de Carvalho, Jucirema Quinteiro

322-341
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Resenhas

Cultura escolar e história das práticas pedagógicas

Ana Paola Sganderla

342-347
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Da relação com o saber

Simone Vieira de Souza

348-353
- PDF/A (Português (Brasil))
A atividade pedagógica na teoria histórico-cultural

Maria Isabel Batista Serrão, Letícia Meinert

354-357
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