Experiência de Elaboração de Curso Autoinstrucional sobre Insuficiência Cardíaca como Educação Permanente de Profissionais da Atenção Primária à Saúde
Resumen
Describimos la experiencia de construcción de un curso de extensión autoinstruccional cierca de la Insuficiencia Cardiaca (IC), dirigido a profesionales de la Atención Primaria de Salud (APS) del Municipio de Rio de Janeiro, demandado por el proyecto de extensión "Insuficiencia Cardíaca Brasileña y Telemedicina" (BRAHIT ). Fue integrado por un grupo multidisciplinario de estudiantes de medicina de la Universidad Federal de Ouro Preto, profesionales locales de APS y el equipo de Tecnología de la Información. Se basó en los referentes teóricos de la construcción inversa, el mapeo de la acción y en la estrategia pedagógica de los caminos contextuales de aprendizaje, centrados en el saber-hacer. La estrategia de planificación involucró reuniones en línea y procesos de elaboración y validación de cursos, que fue realizada por cardiólogos de referencia para el componente de telemedicina del Proyecto BRAHIT, vinculado al Instituto Nacional de Cardiología, y por miembros del Departamento de Salud de Río de Janeiro, también parte de BRAHIT. Además del contenido, estructura y desarrollo de patrones de navegación de las tres unidades del curso, un diagrama de flujo de toma de decisiones en HF, así como una guía para el diagnóstico diferencial entre COVID-19 y HF, ya en uso por Rio de Profesionales de la salud de Janeiro, fueron preparados y validados, con retroalimentación positiva de los mismos. El curso apunta dilemas y desafíos contextuales en el cuidado de pacientes con IC abordados en la APS, reforzando la importancia del abordaje multidisciplinario en la Educación Permanente, lo que se refleja en esta metodología de producción, que ha ganado nuevos contornos en el contexto de la COVID-19. 19 pandemia, reforzando la importancia de la educación a distancia y su potencial para proporcionar contenidos adaptados a las necesidades del educando, especialmente en el contexto de la APS.
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