Produção de conhecimento Latino-Americana sobre educação superior em enfermagem

Autores

  • Bruna Pedroso Canever UFSC
  • Aline Lima Pestana UFSC
  • Veridiana Tavares Costa UFSC
  • Gabriela Venier Zytkuewisz UFSC
  • Jussara Gue Martini UFSC
  • Ivonete Buss Heideman UFSC

Palavras-chave:

Políticas Públicas, Educação Superior, Currículo, Enfermagem

Resumo

As novas diretrizes curriculares do curso de graduação em Enfermagem assinalam uma mudança paradigmática na educação em Enfermagem. O objetivo desta pesquisa foi identificar o estado da arte das produções científicas sobre políticas públicas de educação superior em Enfermagem. Trata-se de uma revisão integrativa da literatura cuja coleta de dados foi realizada através dos títulos e resumos dos artigos científicos no período de 2005 a 2010, nos bancos de dados CINAHL, LILACS, SciELO e BDENF. Utilizou-se como palavras-chaves: Diretrizes Curriculares Nacionais, Projeto Político Pedagógico, Política da Educação e Currículo associadas a palavra Enfermagem. A maioria dos trabalhos foi realizada em 2010 predominando pesquisas com abordagem qualitativa. Observou-se que persiste uma lacuna no perfil deste profissional, no que diz respeito à interdisciplinaridade.

Abstract: The new curriculum guidelines of the undergraduate course in Nursing signal a paradigm shift in nursing education. The objective of this research was to identify the state of the art of scientific production on public policies for higher education in nursing. This is a integrative literature review was done through the titles and abstracts of scientific articles from 2005 to 2010 in the databases CINAHL, LILACS, SciELO and BDENF. We used as keywords: National Curriculum Guidelines, Educational Policy Project, Education Policy and Curriculum associated the word nursing. Most studies were conducted in 2010 surveys with predominantly qualitative approach. It was noted that there remains a gap in the profile of this work, with regard to interdisciplinarity.

Keywords: Public Policies, Education, Higher, Currículum, Nursing.

 

Resumen: Las directrices del nuevo plan de estudios del curso de graduación en Enfermería señal de un cambio de paradigma en la educación de enfermería. El objetivo de esta investigación fue identificar el estado de la técnica de la producción científica en las políticas públicas de educación superior en enfermería. Se trata de una revisión integradora de la literatura de datos se realiza a través de los títulos y resúmenes de artículos científicos desde 2005 hasta 2010 en las bases de datos CINAHL, LILACS, SciELO y BDENF. Se utilizaron como palabras clave: Lineamientos Curriculares Nacionales para la Educación Proyecto de Política, Política de Educación y Currículo asociado la palabra de enfermería. La mayoría de los estudios se realizaron en 2010 las encuestas con el enfoque predominantemente cualitativo. Se tomó nota de que sigue habiendo una brecha en el perfil de este trabajo, en lo que respecta a la interdisciplinariedad.

DESCRIPTORES: Políticas Públicas,  Educación Superior, Curriculum, Enfermería.

Biografia do Autor

Bruna Pedroso Canever, UFSC

Enfermeira, mestre em enfermagem UFSC, doutoranda em enfermagem UFSC. Bolsista Pró-ensino na saúde CAPES

Aline Lima Pestana, UFSC

ENfermeira. Mestre em Enfermagem UFSC. Doutoranda em Enfermagem UFSC. Bolsista CNPq.

Veridiana Tavares Costa, UFSC

Enfermeira. Mestre em Enfermagem UFSC. Doutoranda em Enfermagem. Bolsista CAPES

Gabriela Venier Zytkuewisz, UFSC

Enfermeira. Mestre em Enfermagem UFSC.

Jussara Gue Martini, UFSC

Enfermeira. Doutora em Educação. Docente da graduação e pós-graduação em enfermagem UFSC.

Ivonete Buss Heideman, UFSC

Enfermeia. Doutora em Enfermagem. Docente da graduação e pós-graduação de enfermagem UFSC.

Downloads

Arquivos adicionais

Publicado

2016-05-06

Como Citar

Canever, B. P., Pestana, A. L., Costa, V. T., Zytkuewisz, G. V., Martini, J. G., & Heideman, I. B. (2016). Produção de conhecimento Latino-Americana sobre educação superior em enfermagem. aúde & Transformação ocial ealth ∓ ocial hange, 6(2), 088–096. ecuperado de https://incubadora.periodicos.ufsc.br/index.php/saudeetransformacao/article/view/2708

Edição

v. 6 n. 2 (2015)

Seção

Metassínteses Qualitativas e Revisões Integrativas

Licença

Da submissão, os autores deverão encaminhar cópia digitalizada do seguinte documento assinados por todos os autores do manuscrito, conforme modelo que se segue, nos documentos suplementares que constam no processo de submissão.

 

Modelo de declaração de responsabilidade, agradecimentos e transferência de direitos autorais

Declaro para fins legais a cerca do manuscrito "nome do manuscrito" que

 

1.     Contribuí substancialmente para a concepção e planejamento, e/ou análise e interpretação dos dados;

2.     Contribuí significativamente na elaboração do rascunho e/ou na revisão crítica do conteúdo;

3.     Participei da aprovação da versão final do manuscrito;

4.     Obtive permissão por escrito de todas as pessoas mencionadas nos Agradecimentos, as quais contribuíram substancialmente à realização deste manuscrito, mas não preencheram os critérios de autoria;

5.     Caso não tenha incluído sessão de Agradecimentos, certifico que nenhuma pessoa fez qualquer contribuição substancial para sua confecção.

6.     Atesto que, se solicitado, fornecerei ou cooperarei na obtenção e fornecimento de dados sobre os quais o artigo está baseado, para exame dos editores.

7. Em caso de aprovação, concordo com a transferência dos direitos autorais referentes ao manuscrito, à Revista "Saúde & Transformação Social. O manuscrito e seu conteúdo se tornarão propriedade exclusiva da Revista, vedada qualquer produção, total ou parcial, em qualquer outra parte ou meio de divulgação, impressa ou eletrônica, sem prévia e necessária autorização dos responsáveis legais pela Revista

 

Local e data

 

Nome dos autores (por extenso) e respectivas assinaturas